En este sitio se describen los principales elementos del aprendizaje cooperativo.
¿Cómo diseñar consignas que involucren al alumno?
En la búsqueda del rol activo de los estudiantes y de tener en cuenta sus conocimientos previos e intereses, proponemos que algunas consignas para trabajos de aula o grupo sean puestas a discusión con ellos a fin de revisarlas, adaptarlas e incluso "reversionarlas".
Se busca de esta forma que ellos puedan apropiarse de los objetivos de esa actividad, que deberán conocer previamente, y que puedan vincularla con sus conocimientos previos a fin de volverla más significativa para su cotidianeidad.
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¿Cómo podemos enseñar a pensar? Es una pregunta relevante para hacernos en nuestra casa, en la escuela, en el trabajo, con amigos, señala Melina Furman.
