La importancia de la pregunta está fortalecida si tiene un espacio y sentido pedagógico, cómo y cuándo preguntar: esto quiere decir que estén pensadas y planificadas con anterioridad.
¿Cómo podemos enseñar a pensar?
¿Cómo podemos enseñar a pensar? Es una pregunta relevante para hacernos en nuestra casa, en la escuela, en el trabajo, con amigos, señala Melina Furman.
Este episodio nos invita a reflexionar acerca de nuestros modos de enseñar.
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Armstrong, T., & Gardner, H. (2006). Inteligencias múltiples en el aula: Guía práctica para educadores. Paidós.
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Ofrecemos una serie de ejemplos para visibilizar el pensamiento de los alumnos.
